一、 温度的检测与控制综合设计实验的指导思想

综合设计型实验是根据选题的需要，将各个孤立的实验贯穿起来组织与安排，这样既丰富了实验内容，又克服由单纯验证型实验或测试型实验的孤立进行而造成理论与实际联系不够紧密的现象。根据课程内容的需求，将有关温度控制的元器件、测温仪表、热控制电路等方面的基本知识有机地联系起来，既加深了对知识的系统理解，又拓宽了解决问题的思路和能力。

让学生进行综合设计实验，就是在教师指导下让学生根据实验题目、实验内容，独立完成确定实验方案、拟定实验程序、选择实验仪器并进行安装、调试、观察实验现象，作好实验记录，进行数据处理，写出实验报告或科学论文等。

综合设计型实验有一定难度，要圆满完成一个综合设计型实验，不仅需要一定的理论知识，还需要灵活多样的实验技能。为此，要求学生要有学习的主动性和高度的自觉性，在实施任务的过程中需查阅大量的科技资料，自行处理实验过程中的一切问题，在完成实验的过程中进一步开发智力，全面培养和发挥实验能力。

“温度的检测与控制综合设计实验”，从热电偶及补偿导线的极性和类型鉴别入手，在了解了各类热电偶的鉴别、使用方法；掌握了感温元件（热电偶）及测温仪表的误差校验方法后，自己动手设计一个完整的控温电路，并对该控温系统进行系统误差测定。整个实验过程，从简单到复杂，从局部到整体，从孤立到综合。较好地完成本实验内容，可以使学生在实验的过程中系统地应用学过的理论知识，学会解决实际工作中可能遇到的问题，并能更好地培养学生严肃认真的科学态度。